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課程名稱 |
大學國文：國際學生國文特別班下
College Chinese: Enhanced Preparatory Course for International Students(2) |
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開課學期 |
106-2 |
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授課對象 |
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授課教師 |
張宇衛 |
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課號 |
CHIN1092 |
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課程識別碼 |
101 81052 |
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班次 |
02 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
全年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期六2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
博雅310 |
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備註 |
領域別：文學與人生
限國際學生
總人數上限：30人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/1062CHIN1092_02 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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基本素養關聯 |
課程與基本素養關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程屬於「文學與人生」領域。
本課程主要以現代文學為主，以書寫面向作為講授的主題，下學期以旅行的意義、記錄土地、生命關懷作為講授的主題，藉由品味與欣賞不同作家在同一主題下，如何選材與鋪陳，進而分析作家書寫的筆法與背後的底藴，最後在主題下進行創作。除了賞析文本，並擴大情感的分析，藉由文本的閱讀與個人生命的筆觸，期待以分享探討人生的步調。
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課程目標 |
大一國文教學目標：
1.透過討論與寫作，增進學生思考及語文表達能力。
2.通過經典文本的解讀，使學生熟悉人文思維程序，並深度了解中國的人文傳統。
首先，經由代表性作品的選讀，使學生對中國的人文傳統有深一層的認識。其次，經由對經典性文獻的研討分析過程，使學生熟悉人文思維的程序與方法。最後，經由口頭討論與寫作練習，一方面增長學生的思考以及表達能力，一方面促進學生對一己生命的自覺，而導向成熟人生觀的建立。
3.學會詞語的運用，以及相關字詞差異的比較。
4.認識中文書寫背後的社會文化。
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課程要求 |
（1）每週文本內容的課前預習，需通讀過文本，標出生字，但需查出其讀音。
（2）作業不能遲交，遲交一次扣一級分。
（3）作業抄襲，以零分計算。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
課堂講義 |
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參考書目 |
阿盛《火車與稻田》（台南：南縣文化局，2000）
林文月：《生活可以如此美好・林文月自選集》（香港：香港天地圖書有限公司，2002）
李黎《紅氣球》（臺北：聯合文學，2000）
白先勇《寂寞的十七歲》（臺北：允辰文化，2000）
劉克襄：《野狗之丘 : 劉克襄動物故事》（臺北：遠流，2007）
黃信恩：《遊牧醫師》（臺北 : 寶瓶文化出版 ; 大和書報總經銷，2009）
楊錦郁：《穿過一樹的夜光》（臺北：九歌，2007） |
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評量方式
(僅供參考) |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
3/03 |
課程簡介 |
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第2週 |
3/10 |
書寫土地：林文月〈不見瑠公圳〉 |
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第3週 |
3/17 |
書寫土地：林文月〈不見瑠公圳〉 |
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第4週 |
3/24 |
書寫土地：阿盛〈廁所的故事〉 |
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第5週 |
3/31 |
補課：校外教學 |
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第6週 |
4/07 |
另找時間補課 |
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第7週 |
4/14 |
書寫土地：阿盛〈廁所的故事〉 |
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第8週 |
4/21 |
生命關懷：黃春明〈國竣不回來吃飯〉〈我知道你還在家裡〉 |
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第9週 |
4/28 |
期中考 |
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第10週 |
5/05 |
生命關懷：白先勇〈我們看菊花去〉 |
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第11週 |
5/12 |
生命關懷：白先勇〈我們看菊花去〉 |
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第12週 |
5/19 |
生命關懷：劉克襄〈四隻小狗〉 |
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第13週 |
5/26 |
旅行的意義：李黎〈夏日苦旅〉 |
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第14週 |
6/02 |
旅行的意義：黃信恩〈一個人的花蓮〉 |
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第15週 |
6/09 |
旅行的意義：黃信恩〈一個人的花蓮〉楊錦郁〈淚光閃閃〉 |
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第16週 |
6/16 |
旅行的意義：楊錦郁〈淚光閃閃〉 |
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第17週 |
6/23 |
期末考 |